Öğretmenlere Tek Kitaplı, Tek Gündemli Seminer Dayatmasını Kabul Etmiyoruz!
Değerli Eğitim Emekçileri,
Bugüne kadar öğretmenlerin düşüncelerine, taleplerine, iradelerine önem vermeyen, “Ben yaptım oldu” diyerek hareket etmeyi kendisine ilke edinen Milli Eğitim Bakanlığı, bu tavrını seminer çalışmalarında da sürdürüyor.
Konu başlıklarının belirlenmesinden, tartışma materyallerinin seçimine kadar Bakanlığın hangi kriterlerle hareket ettiği, bu konu başlıklarıyla eğitimin hangi sorunlarına çözüm üretilmek istendiği dahi belli değildir. Belli olan tek şey, MEB’in seminer çalışmalarını dahi AKP’nin siyasi çıkarlarına hizmet edecek şekilde oluşturmuş olmasıdır.
Değerli Arkadaşlar,
Din Öğretimi Genel Müdürlüğü tarafından 29 Haziran 2016 Çarşamba günü, ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan öğretmenlerimiz için tek gündemli ve tek kitaplı bir seminer başlığı belirlemiştir. Türk-İslam akımının önemli isimlerinden olan Nurettin Topçu’nun “Türkiye’nin Maarif Davası” adlı çalışması tüm Türkiye’de öğretmenlere dayatılmıştır.
Belirtmek isteriz ki, başta Nurettin Topçu ve eseri olmak üzere, siyasal yelpazenin farklı yerlerinde duran, düşünceleri onaylanmasa dahi ırkçı, ayrımcı ve nefret dili kullanmamış her fikir insanı üzerine bu ülkenin eğitim emekçileri elbette tartışma yürütebilir, eleştirebilir. Ancak, ideolojik arka planı herkes tarafından bilinen bir ismin, AKP’nin siyasi ihtiyaçları doğrultusunda tek başlık olarak belirlenmesi, bu kitabın öğretmenlere dayatılması kabul edilemez. Kaldı ki eğitim hizmetinin her kademesi sorunlar yumağı haline dönüşmüşken, eğitim emekçilerinin sorunları her geçen gün artarken MEB’in böylesi bir dayatmaya gitmesi, eğitim politikalarında neye öncelik verildiğini de göstermektedir.
Üstelik,
- Yayınladıkları bildirilerle okullarındaki baskıcı, tekçi ve antidemokratik uygulamalara itiraz eden liselilerin,
- Eğitimin ve eğitim emekçilerinin sorunlarını dile getiren, çözüm önerileri üreten sendikacıların,
- Barış, demokrasi ve laiklik talep edenlerin,
siyasi amaçlarla hareket ettiğini ifade ederek cezalandırma yoluna başvuran, kendisini her fırsatta ideolojiler üstü göstermeye çalışan, eğitim kurumlarını siyasal kutuplaşma alanı olmaktan çıkarmayı amaçladığını söyleyen Milli Eğitim Bakanlığı’nın bu tekçi dayatması gerçeğin bambaşka olduğunu bir kez daha göstermiştir. Gerçek şudur ki AKP ve MEB, kendi siyasi çıkarlarına hizmet etmeyen, kendisine eleştirel ve muhalif her düşünceyi bastırmaya, sindirmeye ve yok etmeye çalışmaktadır. Siyasi çıkarlarına uygun olan her şeyi ise bizlere dayatmaktadır.
Eğitim Sen olarak belirtmek isteriz ki seminer çalışmaları, eğitim hizmetinin eşitlikçi, özgürlükçü, demokratik ve laik biçimde örgütlenebilmesini dert edinmeli, eğitimin temel bileşeni olan öğretmenlerin iradeleri doğrultusunda belirlenmeli ve tek tipçilik dayatmalarından çıkarılmalıdır. Bu ve benzeri uygulamalara son verilmeli, AKP eğitimi kendi ideolojik ihtiyaçları doğrultusunda biçimlendirmekten vazgeçmelidir.
Örgütlenme Çalışmalarımız Devam Ediyor!
Abbas-Sıdıka Çalık Anadolu Lisesinde Hatice ÇALIŞKAN ve Sevim ÖZDEMİR emek ve demokrasi mücadelemizi takdir ettikleri ve bu mücadelenin içinde yer almak istediklerini belirterek sendikamıza üye olmuşlardır.
Ömer Haluk Özuçak ilkokulunda üyemiz Ali AVŞAR vefat etmiştir. Başta ailesi, dostları olmak üzere tüm eğitim ve bilim emekçilerine başsağlığı diliyoruz.
Şube Yürütme Kurulu
Tel: 05054575019
Cenazesi 23 Haziran Saat:13.00'de Niğde- Ulukışla'da defnedilecektir.
Türkiye İnsan Hakları Vakfı (TİHV) Başkanı Şebnem Korur Fincancı, Sınır Tanımayan Gazeteciler (RSF) Türkiye Temsilcisi Erol Önderoğlu ve Gazeteci Ahmet Nesin'in tutuklanmalarına ilişkin Çağdaş Hukukçular Derneği ve İHD'nin yapmış olduğu basın açıklamasına katıldık.
Özgür Gündem gazetesi tarafından başlatılan "Nöbetçi Eş Genel Yayın Yönetmenliği" kampanyasına katıldığı gerekçesiyle hakkında soruşturma açılan ve "terör propagandası" yaptığı iddia edilen Türkiye İnsan Hakları Vakfı (TİHV) Başkanı Şebnem Korur Fincancı, Sınır Tanımayan Gazeteciler (RSF) Türkiye Temsilcisi Erol Önderoğlu ve Gazeteci Ahmet Nesin üç gün önce tutuklandı.
Şebnem Korur Fincancı; tanınmış bir adli tıp profesörü, dünya ölçüsünde bir insan hakçısı, Türkiye İnsan Hakları Vakfının başkanı ve aynı zamanda 13 yıldır Evrensel Gazetesinde köşe yazıları yazan değerli bir yazar;
Ahmet Nesin; ülkemizin, toplumsal gelişmelere karşı duyarlı, gerektiğinde elini taşın altına koymaktan çekinmeyen önemli bir yazarı.
Erol Önderoğlu ise; 20 yıllık gazeteci ve Sınır Tanımayan Gazeteciler Örgütünün (RSF) Türkiye temsilcisi. Yani Türkiye’de ve dünyanın her yerinde soruşturmaya uğrayan, işten kovdurulan, tutuklanan gazetecileri ve basın özgürlüğünü savunmayı görev edinmiş gazeteciler örgütünün Türkiye temsilcisi.
Onlar gazetecileri, dağıtımcıları öldürülmüş, tutuklanmış olan Özgür Gündem gazetesine destek oldular, hakikat arayışına omuz verdiler. Katliamların, sokağa çıkma yasakları adı altında ablukaya alınan kentlerin haberini yaptılar. Yaşam hakkının ihlal edinilmesi rutin haline dönerken haber alma hakkı zaten gözden çıkarılmış bir kategori idi. Siyasal iktidar yalnızca kendi borusu ötsün, kendi medya grubunun manipülasyonları kitleleri uyuştursun isterken onlar gerçeğin peşine düştüler.
Bugünlerde pek çok şey daha oldu; halklara karşı suç işleyen çetelerin katliamlarında sanıklar tutuklanamadı maalesef. Mağdurların acısı ile alay eden yargılama pratikleri yine sahnedeydi. Katillere devlet protokolü sıraları tahsis edildi.
Ancak katliamların, kentlerin yerler bir edilmesinin ve cenazelere işkence edilmesinin kamuoyuna duyurulması cezalandırıldı.
Faşizmin yaptığı gerçeğin önüne perde çekerek daha çok sindirmek daha çok korkutmak ve insana, yaşama dair ne varsa yok etmektir kuralı bir kez daha doğrulandı. Susturmak için tutukladılar, dayanışmayı yok etmek için tutukladılar. Yüreklerimize korku salmak için tutukladılar.
Sanmasınlar ki susacağız, korkacağız. Bizler dayanışmayı “ezilenlerin inceliği” olarak kabul ettik. Daha çok yazacak, daha çok mücadele edecek, daha çok gerçeği anlatacağız halklarımıza. Tutuklanan arkadaşlarımız nasıl hak ihlallerinde, işkence dosyalarında, katliamlarda yanımızda oldularsa biz de yalnız bırakmayacağız onları.
Şebnem Korur Fincancı içeri girer girmez gönderdiği mesajında “Yüreğim sizinle, biliyorum ki sizlerin de, o nedenle yüreklerimizi buluşturanlara selam olsun, bilsinler ki bu selamla içlerine dert olacak dayanışmamızın resmini iletiyorum onlara. Hepimiz bu memleket için, insanlarımız için mücadele ediyoruz. Bu mücadelenin onuru hepimizin” demiş. Onlar bize dayanışmanın, ortak mücadelenin önemini hatırlattılar. Bizler de onların bayrağını daha ileriye taşıyarak mücadeleyi sürdüreceğimizi bir kez daha ilan ediyoruz.
Hukuk dilenmiyoruz. Bu devran dönecek. Adalet arayışımızda yanı başımızda olan dostlarımızla, yoldaşlarımızla hatırlayacağız bugünün vicdansızlığını. Onlar tutuklandılar, biz daha çok mücadele edeceğiz.
ÇAĞDAŞ HUKUKÇULAR DERNEĞİ
ADANA ŞUBESİ
İNSAN HAKLARI DERNEĞİ ADANA ŞUBESİ
14 Ocak’ta kurulan ‘Aile Bütünlüğünü Olumsuz Etkileyen Unsurlar ile Boşanma Olaylarının Araştırılması ve Aile Kurumunun Güçlendirilmesi İçin Alınması Gereken Önlemlerin Belirlenmesi İçin Meclis Araştırması Komisyonu’ hazırladığı rapor ile kadınların boşanmasını zorlaştırma, tecavüzcü ve çocuk istismarcılarını ödüllendirme telaşında.
Erkek egemen düzende tek derdi üzerinde yükseldiği aile kurumunu korumak olan Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı ve Meclis komisyonları gece gündüz çalışarak kadına, aile içindeki şiddete, tecavüze, baskıya ve cinayete rağmen ‘kutsal aileyi’ ayakta tutma zorunluluğu bulmaya çalışıyor.
Raporda yer alan maddelerin incelendiği İstismar Edersen Ceza, Delilin Yoksa Tedbir, Boşanırsan Nafaka Yok sunumunu görmek için tıklayınız.
MEB’in Performans Değerlendirme Dayatmasını Kabul Etmek Mümkün Değildir!
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), bugüne kadar uyguladığı politikalarla okulları birer “ticari şirket” gibi yönetmek, eğitim emekçilerini daha fazla, daha yoğun çalıştırmak ve çalışmalarının her aşamasında denetlenmelerini sağlamak amacıyla bireysel performans ölçme ve değerlendirme uygulamalarını başlatmıştır.
MEB tarafından Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliğinin 54. maddesine göre “Öğretmen Performans Değerlendirme Modülü” açılmış ve büyük bölümü iktidarın siyasal kadroları olarak atanan okul müdürlerinin 30 Haziran’a kadar 50 kriterden oluşan “Performans Değerlendirme Formu”nu doldurmaları istenmiştir.
MEB, her ne kadar yapılacak değerlendirmelerin Bakanlıkça duyurulacak usul ve esaslar çerçevesinde, zamanında, nesnel ve tarafsız şekilde yürütülmesinden ilgili il milli eğitim müdürünün sorumlu olacağını belirtse de, geçmişte benzeri değerlendirmeler sonucunda iktidara yakın sendika üyelerine başarı belgeleri verildiği hatırlanacaktır.
Kamusal bir hizmet olması gereken eğitimin tüm süreçlerinde “piyasanın” kurallarını işletmeye çalışan, eğitimde nitelik değil, mal üretiminde geçerli olan “kalite” için çırpınan MEB’in ve siyasallaşmış kadrolarının ne kadar “bilimsel” ve “objektif” hareket edeceği tartışmalıdır. Öğretmenlerin mevcut durumdan daha fazla çalıştırılmasına yönelik olarak uygulanmak istenen performans değerlendirmesinin, eğitim emekçilerinin karşılıksız çalışma saatlerinin artması ile sonuçlanması kaçınılmaz olduğu gibi, eğitimin niteliğinin artmasına somut bir katkısının olması mümkün değildir.
MEB, tıpkı ticari şirketler gibi eğitimde bireysel performans değerlendirme uygulamalarını uygulamadan önce şu sorulara yanıt vermelidir;
- MEB, bilimsel ölçme ve değerlendirme yöntemlerini kullanmak yerine, asıl amacı “birim zamanda yapılan iş miktarını arttırmak” ve “daha az kişiyle daha çok iş yapmak” anlamına gelen performans değerlendirme dayatmasını neden tercih etmiştir?
- Öğretmenlerin bireysel performans değerlendirmesi hangi bilimsel ve objektif kriterler üzerinden yapılacak, siyaseten atanan okul müdürlerinin sübjektif davranmasının önüne nasıl geçilecektir?
- Eğitim emekçilerinin üzerindeki baskı, sürgün ve soruşturmaların tarihte hiç olmadığı kadar arttığı bir dönemde, okul müdürleri tarafından yapılacak değerlendirmelerin objektif ve güvenilir olması mümkün müdür?
- Bireysel performans değerlendirmesinin öğretmenler üzerinde “Demokles’in Kılıcı” işlevi görmesi, öğretmenlerinin mesleklerini gerçek anlamda etik ilkeler üzerinden yürütebilmesini zorlaştırmayacak mıdır?
Eğitimde performans değerlendirme uygulamaları “az çalışanla çok çalışan belli olsun” propagandası üzerinden hayata geçirilmeye çalışılırken, bütün amacın öğretmenleri psikolojik olarak baskı altında tutmak ve onların mevcut iş yüklerini arttırmak olduğu açıktır. Eğitimde başarının arttırılması için uygulandığı iddia edilen performans değerlendirme uygulamalarının on binlerce ücretli öğretmenin güvencesiz olarak çalıştırıldığı, siyasi-ideolojik müdahalelerle sürekli değiştirilen eğitim sistemine en küçük bir katkı sunması mümkün değildir.
Performans değerlendirmesi uygulamasında öğretmenlerin yaptıkları işin niteliğinden çok “yüksek performans” üzerinden bireysel değerlendirmeye tabi tutulması, okullarda herkesin birbirinin “rakibi” olduğunu düşüncesinin gelişmesine ve iş barışının bozulmasına neden olacaktır. Bu uygulama ile ayrıca okullarda görev yapan eğitim emekçileri ile eğitimdeki çeşitli kademelerde yer alan yönetim organları (okul yönetimi, ilçe milli eğitim müdürlüğü, il milli eğitim müdürlüğü vb.) ile ilişkilerde koşullandırılmış ve bağımlılık (yaranma, tabi olma, hoş görünme vb.) ilişkilerini daha da geliştirmesi kaçınılmazdır.
Öğretmenlere performans değerlendirmesi adı altında puan verilmesi ve bu puanların değerlendirme ölçütü olarak kullanılacak olması, eğitimde yeni çatışmaların ortaya çıkmasına neden olacaktır. MEB’in asıl hedefi, öğretmenlerin performansını ölçmek bahanesiyle, yeni bakan İsmet Yılmaz’ın da açıkladığı gibi, eğitimde ücretli, sözleşmeli ve güvencesiz istihdamı yaygınlaştırmak, uzun vadede eğitim emekçilerinin iş güvencesini ortadan kaldırmaktır.
Eğitim Sen, yukarıda belirtilen nedenlerle eğitimde performans değerlendirme uygulamalarına haklı gerekçelerle itiraz etmekte ve karşı çıkmaktadır. Sendikamız, sadece öğretmenlerin kendileri hakkında “Performans Değerlendirme Formu” doldurmasına değil, öğretmenler hakkında bir başka meslektaşı, müfettiş, okul müdürü veya eğitim yöneticisi tarafından form doldurulmasına da karşı çıkmış, yönetmeliğin performansa ilişkin hükümlerinin iptali istemiyle dava açmıştır.
Milli Eğitim Bakanlığı eğitim emekçilerine performans dayatması yaparak onları daha fazla çalıştırmaya, adım adım güvencesiz çalışma ilişkilerine mahkum etmek yerine, öncelikle eğitimde yaşanan sorunlar karşısında neden kalıcı çözümler üretemediğini sorgulamalıdır.
MEB, eğer eğitim sistemi için faydalı bir şey yapmak istiyorsa, eğitim emekçilerini bireysel performans değerlendirme tehdidi ile hizaya getirmek ve disipline etmekten derhal vazgeçmeli, uyguladığı eğitim politikalarının neden birer birer çöktüğünün yanıtını aramalıdır.
EĞİTİMDE ÇELİŞKİLER VE EŞİTSİZLİKLER ARTARAK SÜRÜYOR!
Milli Eğitim Bakanlığı’nın çözüm üretmekten çok, yeni sorunlar yaratan politika ve uygulamaları nedeniyle eğitim emekçileri, öğrenciler ve veliler bu eğitim öğretim yılında da ciddi anlamda mağdur edilmiştir.
2015-2016 eğitim öğretim yılını, iktidarın yıllardır uyguladığı ırkçı ve gerici politikalara, her birisi siyasi görevler yüklenerek atanan okullardaki yandaş yönetici kadrolarına karşı Türkiye’nin köklü liselerinden başlayarak yükselen haklı tepkileri selamlıyoruz. Yıllardır ülkenin eğitim kurumlarını çağ dışı bir zihniyetle yönetmeye çalışan, bilim ve özgür düşünce düşmanı, laik ve demokratik yaşam tarzını yok etmeyi amaçlayan, yasakçı uygulamaları ile gençliği zapturapt altına almaya çalışan zorbalığa karşı sesini yükselten ve aydınlık geleceğimiz olan liseli gençler yalnız değildir.
2015-2016 eğitim öğretim yılı, özellikle eğitimde 4+4+4 düzenlemesinin ilk sonuçlarının ortaya çıkması açısından önemlidir. MEB’in resmi istatistiklerine de yansıyan bilgiler, kamusal eğitimi tasfiye etmek amacıyla eğitimde yaşanan ticarileşme ve özelleştirme uygulamalarının yoğunlaştığını ortaya koyarken, eğitim sisteminin siyasi iktidar ve MEB işbirliği ile hızla uçuruma doğru sürüklediğini göstermektedir.
2015-2016 eğitim öğretim yılını önceki yıllardan farklı kılan en önemli özellik, bölge illerinde aylarca süren çatışmalar ve sokağa çıkma yasakları nedeniyle eğitim öğretimin bazı il ve ilçelerde tamamen durması olmuştur. Yaşanan sokağa çıkma yasakları ve fiili sıkıyönetim uygulamaları nedeniyle on binlerce öğrencinin eğitim-öğretim hakkı gasp edilmiş, öğretmenlerin MEB tarafından kısa mesaj gönderilerek “hizmet içi eğitime” alınmasıyla eğitim faaliyetleri engellenmiştir.
Çocukların yaşam ve eğitim hakkına yönelik saldırılar, 2015-2016 eğitim öğretim yılının çok sayıda öğrenci ve öğretmen tarafından kayıp bir yıl olmasına neden olmuştur.
4+4+4 düzenlemesinin uygulandığı son dört yıla ilişkin resmi verilere bakıldığında, eğitimde yaşanan ticarileştirme ve dinselleştirme uygulamalarının nasıl iç içe geçmiş bir şekilde hayata geçirildiği, öğrenci ve öğretmenlerin nasıl bir cenderenin içine sıkıştırıldığı görülmektedir.
Karaman’da Ensar Vakfı ve Karaman Anadolu İmam Hatip ve İmam Hatip Lisesi Mezunları ve Mensupları Derneği’ne (KAİMDER) yakın kişilerin kiraladığı evlerde kalan 9 ve 10 yaşlarındaki 45 erkek öğrencinin üç yıl boyunca etüt öğretmeni tarafından cinsel istismara maruz kaldığı ortaya çıkmıştır. Yıllardır siyasi iktidarın desteği ile hareket eden Ensar Vakfı bünyesinde yaşanan bu üzücü olayın üzerini örtmek için yoğun çaba harcanmasına rağmen, ailelerin şikâyeti üzerine olayın korkunç boyutları ortaya çıkmıştır. Söz konusu istismarların sadece Karaman ile sınırlı olmadığı, ülke çapında yaşanan yaygın bir uygulama olduğu görülmüştür.
Milli Eğitim Bakanlığı, ideolojik yönelimleri doğrultusunda çalışmalar yapan söz konusu dini vakıflar ile çeşitli protokollere imza atarak eğitimi dinselleştirme sürecinde siyasi nüfuzu olan dini vakıf ve cemaatlere özel görevler vermiştir.
İktidar, vakıf sistemi üzerinden eğitim sistemini yeniden düzenlemek, yurt içi ve yurt dışında faaliyet yürütmek üzere devlet eliyle “Maarif Vakfı” adında yeni bir vakıf kurarak ve bazı görevlerini bu vakfa devrederek eğitimde yeni bir “paralel yapı” oluşturmaktadır. Vakfın tamamen devlet/iktidar destekli olması, gerek maddi gerekse siyasi gücünü kullanarak hareket edecek olması dikkat çekicidir. 
Türkiye’de sadece Sünni İslam’ın resmi temsilcisi konumunda olan Diyanet İşleri Başkanlığı ve MEB işbirliğiyle ülke çapında açılan “kreş görünümlü” Kur’an kursları aracılığıyla 4-6 yaş grubundaki okul öncesi çağdaki çocuklara dönem başından itibaren “dini eğitim” verilmeye başlanmıştır. Devlete ait okul öncesi eğitim kurumlarında velilerden “aidat” adı altında para talep edilirken, Diyanet’in açtığı kursların tamamen parasız olması dikkat çekicidir. Diyanet’e bağlı 4-6 yaş grubu Kur’an kursları fiilen “sıbyan mektebi” işlevi görmekte ve resmi okul öncesi eğitim kurumlarına alternatif olarak sunulmaktadır.
Okullarda fiziki donanım ve altyapı sorunları, kalabalık sınıflar, taşımalı eğitim, zorunlu ve “zorunlu seçmeli” din dersi dayatması sürmektedir. Kamusal, bilimsel, demokratik, laik ve anadilinde eğitim hakkının önündeki engeller artarak devam etmiştir. Kamusal eğitimin zayıflatılması, eğitimin tamamen paralı hale getirilmek istenmesi, okullarda cinsiyet, etnik kimlik ve mezhep ayrımcılığına ilişkin uygulamaların sürmesi, ataması yapılmayan öğretmenlerin durumu, ücretli-vekil öğretmen uygulamalarının devam etmesi, eğitim yöneticilerinin siyasi referanslarla belirlenmek istenmesi gibi sorunlar artarak sürmüştür.
Aday öğretmenlerin baskı ve yönlendirmeler ile yandaş sendikaya üye olmaya zorlanması, okullarda ve diğer eğitim kurumlarında yıllardır üvey evlat muamelesi gören ve iş tanımı hala yapılmayan yardımcı hizmetlilerin, kadro bekleyen 4-C’li çalışanların, memur ve teknik personelin sorunları, üniversitelerde yaşanan soruşturma ve görevden almalar, her geçen gün artan akademik, idari sorunlar ve özellikle Eğitim Sen üyelerine yönelik mobbing uygulamaları ve baskılar gibi pek çok sorun geçtiğimiz eğitim öğretim yılına damgasını vuran diğer konu başlıkları olarak öne çıkmıştır.
Eğitimde 4+4+4 dayatması sonrasında okullarda yaşanan ve giderek derinleşen sorunları, acil çözüm bekleyen okula başlama yaşına ilişkin gelişmeleri, kalabalık sınıfları, okullarda yeterli altyapının olmamasını, fiziki donanım eksikliklerini, kamusal, bilimsel, demokratik, laik ve anadilinde eğitimin önündeki engelleri, eğitim sisteminde yıllardır çözüm bekleyen sorunlardan ayrı ve bağımsız değerlendirmek mümkün değildir.
Sonuç olarak; Okul öncesi eğitimden başlayarak eğitim yatırımlarına, ders kitaplarının hazırlanmasından eğitim yöneticilerinin belirlenmesine; sınıf mevcutlarında, eğitimin laik, bilimsel ilkeler doğrultusunda verilmesine, demokratik ve kamusal eğitimin geliştirilmesine özen gösterilmelidir. Derslik, okul, öğretmen açıklarından eğitimin genel bütçe içindeki payına kadar, eğitimin hemen her alanında köklü bir değişime gereksinim vardır. Kamusal, parasız, demokratik, nitelikli, bilimsel ve anadilinde eğitimin önündeki engellerin kaldırılması için somut adımlar atılmalı, eğitimi piyasalaştırma ve dinselleştirme adımlarına derhal son verilmelidir.17/06/2016
Eğitim Sen Adana Şube Yürütme Kurulu Adına
Ahmet KARAGÖZ
Şube Başkanı
Örgütlenme Çalışmalarımız Devam Ediyor!
TOKİ Sarıçam Anadolu Lisesinde İlknur ORHAN emek ve demokrasi mücadelemizi takdir ettikleri ve bu mücadelenin içinde yer almak istediğini belirterek sendikamıza üye olmuştur.
‘BOP’un leş başkanı’ ifadesi Cumhurbaşkanına hakaret sayıldı
Paylaşımları nedeniyle Cumhurbaşkanı’na hakaret ile yargılandığı davada 11 ay 20 gün ceza alan SES üyesi Ali Rıdvanoğulları görevden uzaklaştırıldı.
Sosyal medya paylaşımları nedeniyle Cumhurbaşkanı’na hakaret suçlaması ile yargılandığı davada 11 ay 20 gün ceza alan SES üyesi Ali Rıdvanoğulları, hakkında açılan idari soruşturmada önce görevden uzaklaştırıldı, görevden uzaklaştırılma tedbiri kaldırılmasının hemen ardından Bayburt’ sürgün edildi.
Rıdvanoğulları’nın paylaşımında resmi bir karşılığı olmayan BOP’a gönderme yapılarak “BOP’un leş başkanı” şeklinde yaptığı paylaşım Cumhurbaşkanı’na hakaret sayıldı. Hakkında açılan soruşturmada terör örgütü propagandası ve kamu görevlilerine hakaret suçlarından kovuşturmaya yer olmadığına karar veren Savcılık,Cumhurbaşkanına hakaret konusunda Rıdvanoğulları’nı mahkemeye sevk etmişti. Kamu görevlilerine hakareti düzenleyen 301’inci maddeden açılan soruşturma ile ilgili kovuşturmaya yer olmadığına yönelik verilen kararda savcı ifade özgürlüğünün sınırsızlığına vurgu yaparken Rıdvanoğulları Cumhurbaşkanına hakaret söz konusu olunca ceza almaktan kurtulamadı.
BOP NEYDİ, LEŞ KİMDİ, BAŞKAN NEYDİ?
Rıdvanoğlulları hakkındaki tayin kararının sürgün anlamına geldiğini söyleyen SES Adana Şubesi sosyal hizmet uzmanı olarak çalışan Rıdvanoğlulları’nın bağlı olduğu Halk Sağlığı Müdürlüğü önünde basın açıklaması yaptı. Basın açıklamasına katılan SES Eş Genel Başkanı İbrahim Kara katıldı. 7 Haziran’dan sonra demokratik kitle örgütlerinin üzerinde baskıların arttığına ifade eden Kara, sokağı teslim alamayanların sosyal medya paylaşımlarını didik didik kontrol etmeye başladığını ifade etti. Savcılık tarafından bir çok paylaşımına takipsizlik kararı verilen Rıdvanoğulları’nın paylaşımına dikkat çeken Kara, “BOP neydi, leş kimdi, başkan neydi… demek ki birileri bu senaryoyu bir yerden biliyorlar” dedi. Sürgün uygulamasına tepki gösteren Kara “Bayburt’a sürgüne gönderildiğinde susacak mı?” diyerek mücadeleye devam edeceklerini söyledi.
BEN DÖNDÜĞÜMDE BENİ GÖNDERENLER ORADA OLACAK MI?
Açıklamada konuşan Ali Rıdvanoğulları kendisini sürgün edenlere seslenerek “Ben bir suç işlemediğimden eminim. Benim alnım ak” dedi. Görevine yerine geri iade edileceğine inandığını ifade eden Rıdvanoğulları, “Ben geri dönüp aynı koltuğuma oturacağım. Ama döndüğümde beni gönderenler aynı koltukta oturmuyor olabilir” dedi. Amirlerine bunu söylediğini ifade eden Rıdvanoğulları, “O dönemin Başbakanı şuan artık görevinde değil. Başbakan’ın bile koltuğu sağlam değilken ben döndüğümde beni gönderenler aynı koltukta oturabilecekler mi hep beraber göreceğiz” dedi.(Adana/EVRENSEL)
Adana’da Eğitim Sen üyelerine yönelik baskılar sürüyor
Adana'da Eğitim Sen üyesi eğitim emekçilerine yönelik soruşturma ve disiplin cezası baskıları devam ediyor.
Sadıka Sabancı Ortaokulu beden eğitimi öğretmeni Ertuğrul Tunar, eğitim kurumları yönetici ve okul müdürlüğü sınavından sonra sözlü mülakata katıldığı halde mülakata girmediği yönünde resmi açıklama yapılırken, İncirlik İlkokulu’nda görevli Seher Tezel için İl Disiplin Kurulu’nun ceza kararını bozmasına rağmen Sarıçam İlçe Disiplin Kurulu tarafından keyfi olarak cezalandırılmak isteniyor.
‘SEN MİSİN İTİRAZ EDEN DER GİBİ BİR SONUÇLA KARŞILAŞTIM’
Sadıka Sabancı Ortaokulu beden eğitimi öğretmeni Ertuğrul Tunar, Eğitim kurumları yönetici ve okul müdürlüğü sınavına başvuruda bulunan Tunar, sözlü mülakat sonuçlarının açıklandığı belgede “sözlü sınava girmedi” şeklindeki ifadeyi kabul etmeyerek itirazda bulunmuş, sonrasında açılanan yeni sonuç belgesinde ise sıfır notu aldığı belirtilmiştir. Konu ile ilgili görüşlerini aldığımız Eğitim Sen üyesi Ertuğrul Tunar, ‘Sen misin itiraz eden der gibi bir sonuçla karşılaştım’ diyor. Tunar,18 yıldır öğretmenlik hayatında 6 yıl da idarecilik yaptığını hakkaniyetli bir değerlendirmenin yapılmasından yana olduklarını söyledi. Eğitim Sen üyesi olarak mevcut atama yöntemlerinin başından beri yanlış olduğunu savunduklarını belirten Tunar, bu tür baskıların kendilerini yıldıramayacağını ifade etti.
İL DİSİPLİN KURULU’NA RAĞMEN CEZA…
İncirlik İlkokulu’nda görevli Seher Tezel için İl Disiplin Kurulu’nun ceza kararını bozmasına rağmen Sarıçam İlçe Disiplin Kurulu tarafından keyfi olarak cezalandırılmak isteniyor.
Eğitim Sen Adana Şube Başkanı Ahmet Karagöz, Eğitim Sen üyelerine yönelik baskı ve uygulamaları gazetemize değerlendirdi. Karagöz, Sarıçam İlçe Disiplin Kurulu’nun, hakkında 1/30 oranında maaş kesim cezası verdiği İncirlik İlkokulu’nda görevli Seher Tezel’in, verilen cezaya itirazı sonrasında İl Disiplin Kurulu yaptığı kurul toplantısında cezanın düşürülmesi yönünde karar çıkarttığını ve İlçe Disiplin Kurulu’nun bu kararı tanımayıp, suçun somuta erdiğinde cezayı aynen uygulayacağını ifade ettiklerini söyledi. Bu kararların onlarca benzerinin olduğunu ve bir alt cezanın verildiğini ifade eden Karagöz, Eğitim Sen üyesi ve sendikal faaliyetler yürütmesi nedeniyle Sarıçam ilçe disiplin kurulunca cezalandırılmak istendiğini savundu.
Tüm bu yaşananların takipçisi olacaklarını ve yargıya taşıyacaklarını belirten Karagöz, adı geçen öğretmenlerin mağduriyetinin giderilmesi için mücadele edeceklerini kaydetti. (Adana/EVRENSEL)
Dahası...
Eğitim Sen Adana Şubenin düzenlediği geleneksel Nazım Hikmet Ran Satranç Turnuvası 5. Yılında Nâzım Hikmet Kültür Merkezinde gerçekleştirildi.
Satranç Turnuvası 3 Kategoride gerçekleştirilmiş dereceye giren sporculara Madalya, Kupa ve Birinci olan sporculara Nazım Hikmetin Tüm Şiirler kitabı verilmiştir.
Sezer Turuşkan
Medeni Deniz
Yavuz Öztürk
--------
Ali Arda Doğan
Melih Özcan Ekici
Emirhan Sallan
-------
Murta Yiğit Şibli
Yiğit Ünsaçarer
Ali Yıldırım
Turnuvanın düzenlenmesinde emeği geçen Başhakem Süleyman Kavuncuoğlu, Hakemler; Ayten Bilgili, Nurten DEĞER ve Nâzım Hikmet Kültür Merkezine teşekkür ederiz.
Şube Yürütme Kurulu
Örgütlenme Çalışmalarımız Devam Ediyor!
Yüreğir Anadolu Ortaokulunda Güzel SEZER, Ayşe ERDOĞAN ve Çetin KAYA,
İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün Zorunlu İftar Yemeği
Yaklaşık olarak 3 yıldır ilimizde görev yapan İl Milli Eğitim Müdürü, ilimize atandığı ilk günden bu yana skandal uygulamalarıyla gündemdeki yerini korumayı başaran tek İl Milli Eğitim Müdürüdür.
08.06.2016 tarihinde sosyal medyada yer alan ve Adana İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından okullara gönderilen bir yazıda şu ifade yer almaktadır.
“Aday öğretmenler;
Cuma günü sabah saat 9.30’da Özel Gündoğdu Koleji’nde yapılacak olan sunum ve aynı gün akşam Adana Anadolu Lisesi’nde saat 19.30’da il milli eğitim müdürlüğünün katılacağı iftar programına tüm aday öğretmenlerimizin katılımı zorunludur. Aday öğretmenlerimizi bilgilendirme konusunda gereğini rica ederim.”
İl Milli Eğitim Müdürü inançları gereği dini vecibelerini yerine getirme noktasında özgürdür ve kimseye de hesap vermek zorunda değildir. Ancak müdür beyden aynı hassasiyeti stajyer öğretmenler için de göstermesini beklerdik. Okul müdürleri aracılığıyla yukarıda ifade ettiğimiz yazı; tüm stajyer öğretmenlere tebliğ edilerek belirtilen gün ve saatte zorunlu olarak Adana Anadolu Lisesi’ne hazır olmaları istenmiştir.
Önce CEO sonra Eğitim Bir Sen İl Temsilcisi, şimdi de Adana İl Müftülüğü’ne soyunan müdür bey; yasa ve yönetmelikleri tanımayarak kendi istikbali için her şeyi feda etmeye hazır olduğunu, okullarda taciz ve tecavüze uğrayan öğrencilerimizden biliyoruz. TEOG ve YGS sınavlarında son sıralarda yer alan ilimizden biliyoruz. Okulların kaynak yaratmak için kermes ve benzeri etkinliklere başvurmasından biliyoruz. Kamusal eğitim alan başarılı öğrencilerimizin özel okullara gitmesinden biliyoruz.
Kamuda görev yapan bürokratların başarısı AKP’ye sağladıkları siyasi çıkarlarla ölçülmektedir. Bu nedenle birçok kamu çalışanı yasa ve yönetmelikleri uygulama yerine AKP il başkanlarının talimatlarını referans alarak hukuksuz uygulamalara imza atmaktadırlar. Hukukun ve ahlakın olmadığı yaptırımların dinimizce de haram olduğunu gayet iyi bilenler kendi siyasi ve ideolojik çıkarları için her şeyi feda ettiklerini gördük, yaşadık ve yaşıyoruz.
Çok renkli çok kültürlü olan ülkemizde her kes kendi inanç ve değerlerini sonuna kadar özgürce yaşamalıdır. Kendi beklenti ve taleplerimizi karşılayan nesiller değil; üreten, ürettiğini paylaşan, birlikte ve bir arada yaşamayı savunan nesiller yetiştirebildiğimiz ölçüde mutlu olacağız. Her gün onlarca sivil yurttaşımızın, askerimizin, polisimizin, öğrencimizin katledildiği bir süreci yaşamaktayız. Ölmekten korkmayacağız, ölümü de kanıksamayacağız, sinmeyeceğiz ve geri çekilmeyeceğiz.
Muhalif sendikalarda örgütlü olan kamu çalışanların baskılandığı, sürgün, soruşturma ve göz altılarla terörüze edildiği bir süreci yaşamaktayız. İktidarını kan ve rant üzerine kuran AKP Mecliste grubu bulunan muhalefet partilerine dahi yaşam hakkı tanımayan gayri ahlaki uygulamalarla siyaset yaptığını ve adına da ileri demokrasi diyerek kendilerini nasıl dayattıklarını görüyoruz.
Kamuda öğretmen olmanın kriterleri fiillen değiştirilmiştir. Biricisi atandığın gün itibariyle Eğitim Bir Sen’li olacaksın, ikincisi mülki amirin kulu, kölesi olacaksın. Devletin öğretmenini, öğretmen olarak değil AKP’nin çiftliğinde görevlendirilmiş uşaklar olarak görenlere; Fakir Baykurt’un şu sözüyle cevap vermek isteriz; "Öğretmen Yalvarmaz, Öğretmen Boyun eğmez, Öğretmen El Açmaz, Öğretmen Ders Verir" 09.06.2016
Ahmet KARAGÖZ
Eğitim Sen Adana Şube Başkanı
Örgütlenme Çalışmalarımız Devam Ediyor!
Yüreğir Solaklı İlkokulunda Gülşah KÖRGOĞLU ve Seda UYULGAN emek ve demokrasi mücadelemizi takdir ettikleri ve bu mücadelenin içinde yer almak istediklerini belirterek sendikamıza üye olmuşlardır.
